2023年, 第32卷, 第4期　刊出日期：2023-07-13

  

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  基于云ＧＩＳ的空间信息服务共享研究

  李　杰１, 赵前胜２, 吴　悠３, 万太礼２

  测绘工程. 2023, 32(4): 1.

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  针对云ＧＩＳ环境下的空间信息服务共享机制，文中首先分析当前云ＧＩＳ服务研究现状，总结云ＧＩＳ服务新 模式，重点探讨云ＧＩＳ应用模型服务；其次研究基于云ＧＩＳ的空间信息服务注册，构建在线的服务链注册与可视化 建模系统；重点研究ＧＩＳ应用模型服务及其服务链的构建方法，并构建应急云ＧＩＳ私有云平台，开发了服务注册和 客户端应用系统，以滑坡危险性区划分析模型为例进行验证，证明共享机制可行性。为云ＧＩＳ环境下的空间信息服 务注册、共享、搜索、调用、建模提供可行的实例化方案。
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  顾及空间单元的遥感影像分层存储及其迁移方法

  徐泉东１, 刘　津２, 翟　永２, 侯东阳１, 周晓光１

  测绘工程. 2023, 32(4): 6.

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  针对集中存储、分级存储存在的静态、粗粒度等问题，文中设计实现了遥感影像分层存储架构及其迁移方 法。为了准确识别迁移对象，提出基于空间单元的遥感影像热度评估模型并顾及影像质量进行热度重排序，给出了 分层存储迁移方法，实现了遥感影像数据的动态迁移。根据不同存储方式的性能差异和使用特点，构建了云存储与 对象存储联动的分层存储架构。为验证方法有效性，模拟了遥感影像数据的访问和迁移过程，结果显示本方法相较 于现有方法准确率提高９％以上，且稳定性更好，在高速存储空间有限的条件下能够提高存储利用率，实现遥感影像 高效的存储管理。
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  基于自适应时空张量补全的甲醛浓度时间序列重建

  刘多多, 袁强强, 汪　源

  测绘工程. 2023, 32(4): 13.

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  甲醛是大气中重要的微量气体，可作为挥发性有机化合物氧化的敏感性指标，同时也是一种有刺激性气味 的有毒气体，易对人体健康产生不利影响。然而，遥感卫星获得的ＨＣＨＯ数据不可避免地受到云层、气溶胶和其他 不利大气条件的影响而普遍存在缺失，阻碍了后续的分析和应用。本研究采用时空自适应低秩张量补全方法来解 决这一问题。该方法能充分利用空间邻域、时间邻域和周期特征的相关信息来构建高度相关的张量，并通过ＳＴＴｅｎｓｏｒ 模型来重建缺失的信息。本研究利用该方法对２０１９—２０２１年在亚洲中南部获得的ＴＲＯＰＯＭＩ近实时Ｌ＿３ 级ＨＣＨＯ数据进行重建。定性和定量研究结果表明，ＳＴ－Ｔｅｎｓｏｒ方法比最邻近时序内插法具有更好的稳定性、准确 性和空间连续性，均方根误差、平均绝对偏差、相关系数分别提高了１．７８×１０－５、１．７×１０－６和０．１９。利用重建结果 获得的四季平均时空分布图，表明ＨＣＨＯ浓度的高低与人口密度、温度、气候特征等有关。
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  基于无人机倾斜摄影测量的虚拟校园漫游系统设计与实现

  樊文平, 王建华, 张　静, 姚国标

  测绘工程. 2023, 32(4): 21.

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  针对商用建模软件现有的漫游功能单一、需要手动设置多角度、不能进行人机交互等问题，提出一种基于无 人机倾斜摄影测量技术高效率、高可视性、高精度、真实纹理等优点，能够实现碰撞检测的自主漫游功能的方法。该 方法以实景三维模型为基础，结合人机交互及控件脚本等进行功能实现，最后构建虚拟校园漫游系统。为检验实景 三维模型构建漫游系统的可行性，以山西能源学院的地形以及地物为基础和模板，利用无人机倾斜摄影测量技术建 立校园三维模型，通过检验，得出模型Ｘ 方向的中误差为０．０３　８ｍ，Ｙ 方向的中误差为０．０３５ｍ，Ｈ 方向的中误差为 ０．０４３ｍ，平面中误差为０．０５２ｍ，可用于虚拟校园漫游系统的构建。研究表明无人机倾斜摄影测量技术可以实现数 字校园场景的第一人称、第三人称自主漫游和自动漫游设计，能够为漫游系统设计提供精确实景模型，为虚拟校园 建设提供可行的设计与实现方案。
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  基于ＮＤＶＩ时间序列数据的河南省植被景观时空变化分析

  苏　健１, 何占军１, ２, 王力哲２, 王　学３

  测绘工程. 2023, 32(4): 27.

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  基于２０１０—２０１９年ＭＯＤ１３Ｑ１数据，结合景观格局理论知识，采用ｓｅｎ＋ｍｋ趋势分析了２０１０—２０１９年河南 省植被景观的时空变化规律，并阐明了植被覆盖分布变化趋势与典型植被景观格局指数的响应关系。结果表明，在 空间上，河南省植被覆盖呈现由西向东由南向北逐渐降低的分布规律。河南省植被覆盖年均趋势变化总体上为不 显著退化。三种景观指数１０年间变化趋势增加，植被受干扰程度增加，植被覆盖等级结构发生变化，植被覆盖变化 趋势与所选景观指数变化趋势呈负相关。
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  基于立面纹理图像小波信号分析的楼层划分方法

  肖洪瑞１, ２, ３, 盛业华１, ２, ３

  测绘工程. 2023, 32(4): 37.

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  倾斜影像生成的城市场景三维模型是一个整体的ＤＳＭ，然而城市管理中需要单体且部件化的精细三维模 型，依据影像或者密集匹配点云进行建筑物的自动分层是实现精细化建模的重要环节。文中以倾斜影像构建的场 景模型中的单体建筑物三维模型为分析对象，生成其不同方向的立面纹理影像，将各立面纹理影像转换为累加梯度 信号，采用一维离散小波变换（ＤＷＴ）方法提取出楼层的分层位置，并依此对多层建筑物进行楼层划分，最后根据单 层点云数据构建单层网格模型。文中方法的结果表明，建筑物楼层划分误差为０．０５ｍ，构建的单层模型为下一步分 户数据的提取及模型的构建做准备。
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  基于ＢＤＳ的变形监测方法及性能分析

  杨　洋１, 刘濛濛２, 高成发２

  测绘工程. 2023, 32(4): 44.

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  目前，ＢＤＳ－３系统已经正式完成组网并为全球用户提供定位、导航、授时服务，ＢＤＳ定位技术在变形监测领 域的应用也成为研究热点。基于ＢＤＳ相对定位技术，利用实际工程监测数据分析实时动态定位和准实时静态定位 两种方式的监测性能。结果表明，短基线情况下，ＢＤＳ实时动态定位平面定位精度优于７ｍｍ，高程定位精度优于 １５ｍｍ；ＢＤＳ准实时静态定位平面和高程方向的定位精度均为ｍｍ级。综合而言，基于ＢＤＳ的变形监测方法可以满 足不同场景下的高精度监测需求，具有广阔的应用前景。
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  基于轻小型无人机城区１∶５００地形图测绘技术研究

  韩友美, 艾　林, 刘东明, 闫　鹏, 许延昌

  测绘工程. 2023, 32(4): 51.

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  随着无人机测绘精度的逐步提高和倾斜摄影测量技术的发展，在三维模型的基础上进行大比例尺地形图测 绘已成为可能。基于轻小型无人机大疆精灵４Ｐｒｏ单镜头摄影测量系统，制定城区１∶５００地形图的整体技术流程， 首先制作测区倾斜模型，讨论不同数量像控点对三维模型精度的影响，采用实测数据检验模型成果，在不低于３个 控制点的情况下，所建模型的平面与高程点位中误差都可达到城区１∶５００地形图测制精度要求。最后尝试借助清 华山维ＥＰＳ地理信息工作站测图软件，在三维模型的基础上采集地物要素，完成试验区１∶５００地形图的测制工作。 文中的研究成果可为城区１∶５００地形图的测制及更新提供借鉴。
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  机载ＬｉＤＡＲ技术在矿区地表沉陷灾害监测中的应用

  杨　帆１, 任　闯１, 曲　丹２, 李晋波３, 田　刚２, 冯贵杰２

  测绘工程. 2023, 32(4): 57.

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  针对传统点位沉降监测的方法耗时耗力且难以大面积监测的问题，以某矿５３０２工作面为研究区域，利用无 人机机载ＬｉＤＡＲ技术获取２０２１年３月和２０２１年９月两期三维点云数据，通过点云解算、点云滤波、坐标转换等处 理提取地面点云，采用Ｄｅｌａｕｎａｙ三角剖分算法进行ＤＥＭ 三角网构建，内插生成精度分别为０．０７１ｍ和０．１２８ｍ数 字高程模型（ＤＥＭ），通过ＡｒｃＧＩＳ进行矢量叠加和数据分析。将所提取的沉降结果分别与ＲＴＫ测量数据和水准数 据进行对比分析。实验结果表明，机载ＬｉＤＡＲ可以很好地满足大范围沉降监测的需求，且能够较为精确反映沉陷 区的沉陷状况，为沉降灾害的预防提供重要数据支撑。
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  “地理空间数据库”实践教学改革———ＯＢＥ理念与建构主义理论的融合创新

  张　政, 郭　黎, 李　翔, 陈敏颉, 崔鹏雨

  测绘工程. 2023, 32(4): 69.

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  “地理空间数据库”的实践教学对于学生理解和掌握空间数据库原理与方法，培养学生建立、开发和应用“地 理空间数据库”的能力具有至关重要的现实意义。针对“地理空间数据库”的实践教学联系理论不紧密、实践教学内 容体系性和关联性差、实践教学对教学目标覆盖度低等问题，文中基于ＯＢＥ理念和建构主义理论，通过构建实践课 程设计模型，对“地理空间数据库”的实践教学进行了设计，建立一套体系化、工程化的实践教学内容，并在教学实践 中开展实施。结果表明，所设计的“地理空间数据库”的实践教学内容合理、教学效果良好，相比于以往的实践教学 内容，对教学目标的覆盖度较高。文中采用的实践教学课程设计思路与方法，可以为同类型的工科专业实践课程设 计提供参考。
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  测绘类专业“地球科学概论”课程思政典型案例的发掘及应用

  刘　洋１, ２, ３, 温扬茂１, ２, ３, 许才军１, ２, ３

  测绘工程. 2023, 32(4): 76.

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  “地球科学概论”是测绘类专业的先导性课程，具备开展课程思政教学的有利条件。文中总结出“地球科学 概论”课程的主要特点，进而分析测绘类专业“地球科学概论”课程思政的必要性与可行性。在此基础上，结合教学 实践经验，从角色转换与职业教育、客观自然现象、课堂动手实验、课外学习空间及地球科学成就等五个维度对测绘 类专业“地球科学概论”课程思政典型案例进行发掘，分析思政教学目标与融入的知识点，能够为相关专业、相关课 程开展课程思政教学改革提供参考。